Wielu uważa opanowanie reguł gramatycznych za najtrudniejszy element nauki języka obcego. Zgadzamy się z tym ale tylko wtedy, jeśli uczysz się języka, który ma skomplikowaną gramatykę! Do takich języków należy między innymi polski, uważany często za najtrudniejszy język pod względem gramatyki! Ponieważ znasz ten niesamowicie trudny język opanowanie gramatyki angielskiej - uważanej przez wielu za najłatwiejszą - nie będzie problemem. Oczywiście jeśli wiesz jak się za to zabrać. Oto co musisz wiedzieć.

1. Pamiętaj, że gramatyki inaczej uczą się małe dzieci a inaczej starsi. Maluchy uczą się intuicyjnie czyli bez poznawania reguł czy zasad. Dla małych dzieci pojęcia takie jak rzeczownik, zdanie, czasy gramatyczne są abstrakcyjne i niezrozumiałe. Jeśli jednak dziecko jest starsze i ma świadomość pojęć gramatycznych wtedy wyjaśnienie zasad może być pomocne. Dorośli najczęściej lubią poznać zasady, które porządkują wiedzę i pomagają zrozumieć jak 'działa' język, pod warunkiem, że są one podane w zrozumiały dla nich sposób.

2. Uczenie się gramatyki jest jak nauka jazdy samochodem. Najpierw musisz poznać zasady a potem dużo ćwiczyć by swobodnie się przemieszczać. Nie będziesz dobrze jeździć nie znając zasad ruchu drogowego. Nie zostaniesz dobrym kierowcą nawet jeśli będziesz recytować wszystkie przepisy z pamięci ale nie będziesz mieć wprawy w prowadzeniu samochodu. Dlatego najpierw zrozum zasadę gramatyczną - tak jak przepisy drogowe. Nie chodzi o to żebyś umiał ją wyrecytować ale faktycznie zrozumiał. Potem wyćwicz ją w zadaniach - to Twój plac manewrowy. Potem staraj się używać podczas mówienia - tak jak ćwiczysz jazdę w mieście pod okiem instruktora. Będziesz popełniać błędy, ale z czasem będzie ich coraz mniej. Aż będziesz używać nowych konstrukcji bez zastanowienia tak jak z czasem nabierasz wprawy jeżdżąc samochodem.

3. Jeszcze trochę o błędach. Pamiętaj, że są one naturalne w procesie uczenia się. Z czasem znikają. Pod warunkiem, że ćwiczysz! Nie można oczekiwać swobodnego używania dowolnej konstrukcji językowej jeśli się nie ćwiczysz. Im więcej ćwiczysz tym lepiej. Pamiętaj, że nie wolno się ograniczać tylko do rozwiązywania ćwiczeń lub testów gramatycznych. Trzeba próbować używać ich podczas mówienia i nie bać się popełniać błędów -  przecież gramatyka to jak jazda samochodem

4. Gramatyka języka angielskiego jest bardzo logiczna a liczba wyjątków w porównaniu z językiem polskim jest naprawdę niewielka. Mówisz po polsku raczej poprawnie? Nie ma wymówek - angielski jest o niebo prostszy!

5. Znajdź swój ulubiony sposób na naukę gramatyki. Wolisz gdy ktoś Ci tłumaczy? Lepiej gdy sam czytasz zasady? A może lubisz je zapisywać w swój własny, ulubiony sposób - na przykład za pomocą obrazków? Ważne, żebyś zrozumiał o co chodzi. Potem wybierz swój ulubiony sposób przećwiczenia zagadnienia. Jedni lubią rozwiązywać zadania na papierze, inni grać w gry, jeszcze inni rozwiązując interaktywne testy lub od razu używając konstrukcji podczas konwersacji. Naszym zdaniem najlepiej sprawdza się wszystko to co lubisz, szczególnie jeśli jeśli ćwiczysz gramatykę na różne sposoby.

6. Ostatnie - najważniejsze! Staraj się od razu używać nowych konstrukcji. Nie bój się błędów, które są naturalne i raczej nie do uniknięcia. Chyba że jesteś gramatycznym geniuszem!

Powodzenia!

Niestety odpowiedź nie jest jednoznaczna i kolokwialnie odpowiemy - 'to zależy'.

komu polecamy lekcje prywatne lub indywidualne

Jeśli Twoje dziecko ma specjalne potrzeby edukacyjne, trudności z koncentracją, nauką lub nawiązywaniem kontaktów z rówieśnikami wtedy prawdopodobnie lepszym rozwiązaniem będą lekcje indywidualne. Lektor lub nauczyciel może wtedy pracując indywidualnie z Twoim dzieckiem dostosować metody pracy idealne dla niego oraz zrezygnować z tych, które mogą być dla niego trudne. Nieprawdą jest, że dzieci wybitnie zdolne uczą się więcej indywidualnie. Za to prawdą jest, że jeśli dziecko ma kłopoty z nauką praca jeden na jeden z nauczycielem może szybciej rozwiązać jego problemy. Nauczyciel ma wtedy możliwość sprawniej znaleźć źródło tych problemów i dostosować metody pracy tak, by stworzyć bezpieczne, motywujące i sprzyjające nauce środowisko dla dziecka. Jeśli z jakiegoś powodu dziecko ma zaległości w nauce, które nie są związane z deficytami dziecka lub problemami ogólnorozwojowymi, wtedy po nadrobieniu zaległości ma głęboki sens zorganizowanie nauki z rówieśnikami w grupie.

komu polecamy lekcje grupowe

Wszystkim dzieciom! Również tym wybitnym językowo! Nauka w grupie z rówieśnikami paradoksalnie jest najbardziej motywująca, pod warunkiem, że spełnione są następujące warunki:

• grupa jest w w tym samym wieku - dzieci w wieku przedszkolnym oraz z klasy 1 nie powinny być łączone w grupie ze starszymi lub młodszymi, natomiast dzieci od 2 klasy do końca szkoły podstawowej mogą być w grupach, gdzie między dziećmi jest ok. roku różnicy; jest to spowodowane nie umiejętnościami czy szybkością przyswajania języka, ale z gotowością szkolną oraz umiejętnością pisania i czytania - pierwszoklasista może uczyć się języka równie szybko jak trzecioklasista, ale nie będzie potrafił tak szybko pisać czy czytać i ta różnica będzie go demotywować oraz utrudniać prowadzenie zajęć
• grupa jest na wyrównanym poziomie; gdy dzieci są na podobnym poziomie tempo lekcji oraz sposób jej prowadzenia jest dostosowany do grupy co sprawia, że zajęcia są ciekawe a zatem też angażujące, motywujące i efektywne!
• grupa ma minimum 3-4 osoby i nie więcej niż 13-14 - optymalna liczba to od około 6 do 12 osób - wystarczająco by było dynamicznie i ciekawie i  jednocześnie nie za dużo co pozwala nauczycielowi na utrzymanie pełnej kontroli nad postępami uczniów

Najczęstsze mity dotyczące uczenia się w grupie to:

• tempo nauki jest wolniejsze - nieprawda, tempo nauki nie zależy od liczby osób ale od doboru zadań, sposobu prowadzenia zajęć, profesjonalizmu i doświadczenia nauczyciela, zaangażowania ucznia
• nauczyciel nie poświęci dużo czasu uczniowi - nieprawda, doświadczony nauczyciel nie będzie miał problemu z zauważeniem potrzeb każdego ucznia czy reagowaniem na jakiekolwiek problemy; ponadto, dziecko może czuć się bezpieczniej w grupie a obecność rówieśników dodaje pewności siebie i wiary w swoje umiejętności, na przykład pokazuje, że problem ze zrozumieniem jest naturalny - obserwując innych, którzy przechodzą przez ten sam proces dziecko widzi, że nie tylko ono ma pytania, wątpliwości czy popełnia błędy
• mniej konwersacji/rozmowy - nieprawda, zajęcia można prowadzić tak, że czas jaki uczeń spędza na używaniu języka w mowie będzie długi i wystarczający by osiągnąć płynność oraz swobodę

Dodatkowe korzyści z nauki w grupie:

• dzieci uczą się współpracy z rówieśnikami
• szybciej znika stres i obawa dziecka przed używaniem języka
• zabawa z rówieśnikami, praca w grupie lub w parach niweluje nudę i tym samym bardziej motywuje do nauki
• dzieci bardzo angażują się w zadania, które mają formę gier i zabaw, a tym samym uczą się szybciej i zapamiętują więcej
• chętniej chodzą na zajęcia, które są dla dzieci ciekawsze dzięki spotkaniu z rówieśnikami
• obserwując i naśladując rówieśników dzieci uczą się szybciej, podobnie jak młodsze dzieci obserwując swoje rodzeństwo